| 5/16（火）3,4校時 | |
| ３校時に、白堊ホールでSG課題研究Ⅱガイダンス③が行われました。課題研究を始めるにあたり、研究の作法ふたつについて説明を受けました。 (ア) 研究の作法① 情報源（出典、引用元）明記の原則について、研究の信頼性を高めるためにも、 研究の独自性を明確化するためにも、情報源明記が重要であることを学びました。 (イ) 研究の作法② 課題設定の方法の一例を学びました。現状を分析し、理想の状態から引き算する ことができれば、解決すべき課題設定にたどり着くという手法です。 説明の後は、個人で１年生のときの活動「課題研究Ⅰ」をリフレクションシートにまとめます。振り返りながら、今日説明のあった【情報源】と【理想－現状＝課題】にあてはめ、研究の作法を身につけていきます。 ４校時は、１年生の時のコース・班に分かれて活動しました。１年生の班はクラスごとだったので、同窓会のような雰囲気に包まれます。前の時間、個人で振り返りをしたシートを使い、班ごとで１年生の活動を振り返ります。 (ア) グループワーク 課題研究Ⅰの内容を振り返り、テンプレートの【理想】【現実】【課題】欄に記 入していきます。この際、「どこどこの○○さん」「私たち」のように情報源を明 記しなければなりません。 (イ) 冒険 班で一人「島守り」を残し、それ以外の班員は他の班の振り返りを聴きに行きま す。旅人は数分間歩き回り、各班の活動場所（島）に残った資料を見ながら立ち寄 る島を決めます。それぞれの班で島に残っている「島守り」が、自分たちの振り返 りを訪れた旅人に説明します。 (ウ) 情報共有 訪れた島で説明を受けた旅人たちは、時間が来たらもとの島に帰ります。旅人は 「島守り」に旅で得た情報を伝えます。旅で得た情報も、情報源とともにテンプレ ートに加筆します。 最後は、コースごとの会場で今日の振り返りです。リフレクションシートに３校時に受けた説明内容、４校時の活動で得たことや貢献したことを記入し、今年度の希望コースと研究テーマ（任意）を記入します。 これまで提出した資料や今日のリフレクションシートをもとに、いよいよコースと班が決まります。なんと半数以上の人が、この日のシートに具体的な研究テーマを記入しました。課題研究Ⅱへの意識が次第に高まっているようです。 |