学校に通うことが困難な児童のために週２回教師が各家庭を訪問し、児童の健康
状態に応じて、自立活動を中心に学習しています。体調が良い時は、学校行事や学部の集
団学習（奥中山小学校との交流含む）に参加して交流を深めています。集団学習の楽しさが
味わえるように工夫しています。
身辺自立と基本的な生活習慣を身につけるために、衣服の着脱・排せつ・清潔・移動・食事・清掃・安全等を中心として取り組んでいます。また、学級・教室単位で朝の会や帰りの会にも取り組みます。望ましい生活習慣の育成を図るために、個々の実態に合わせて継続的に学習しています。
午前の２時間分を帯状に、週１０時間設定しています。自立的な生活に必要な内容を実際的・総合的に学習しています。内容は制作的活動（絵画や工作など）、勤労的活動（畑での活動など）、ゲーム的活動などがあります。遊びや学部行事も単元化して学習しています。学習集団は、学部全体、学年・学級単位等、単元によって工夫しています。また、月１回の「牛乳パック大作戦」では、地域の牛乳パック回収に取り組んでいます。
小学部一斉で取り組む学習で、音楽的要素と体育的要素を組み合わせ、季節や月ごとの行事と関連づけています。サーキットトレーニングでは、歩く、登る、くぐる、ボールを投げる・ける、バランスなど基礎的な体の動きが意識できるよう内容を工夫しています。
一人一人の課題に応じながら、生活の中の身近な事柄や興味関心のある内容を題材にして「ことば・数・認知」の学習を行っています。個別の指導計画に基づきながら、「読む」や「書く」だけではなく、実際に具体物を操作しながら学ぶ体験的な学習も取り入れ、柔軟な授業構成を心がけています。
よりよい生活を送るために、一人でできることが増えるよう指導しています。重複学級では、時間を個別に設けて運動・動作の基本的技術やコミュニケーションの基礎的能力などの課題に取り組んでいます。
小学部４年生以上の児童生徒が協力して活動しています。異年齢の交流を行うことで、学校
生活に主体的に参加し、集団のルールを学ぶ場として「班活動」「クラブ」等を行っています。
