| １ |
開かれた学校づくり |
| （１） |
地域への情報発信を積極的に行い、本校の取り組みへの認知度を高める。 |
| ア |
学校へ行こう週間などへの来校者増加の手だてと親切な対応 |
| イ |
ものづくりの特長を生かした小・中学校訪問等 |
| ウ |
ホームページのタイムリーな更新 |
| （２） |
奉仕活動による地域貢献や地域や行政・企業からの種々の協力依頼やイベントへの積極的参加を促す。 |
| （３） |
ＰＴＡ活動の活発化を図り、各種行事への参加率向上を目指す。 |
２ |
基礎学力の向上 |
| （１） |
主体的に授業に望む姿勢・態度を育成する。 |
| （２） |
生徒の実態に応じた、わかる授業に努める。 |
| （３） |
学ぶ意欲、学習習慣を身につけさせる。 |
| （４） |
朝10分間の「朝読書」を実施し、読書習慣を身につけさせるとともに、落ち着いて学習に臨む雰囲気作りを行う。 |
| （５） |
個に応じた指導を行う。 |
３ |
基本的生活習慣の確立と社会規範の醸成 |
| （１） |
全職員の共通認識のもと、首尾一貫した姿勢で生徒指導を行う。 |
| ア |
非行の防止 |
| イ |
整容指導 |
| ウ |
挨拶の励行 |
| エ |
時間の厳守（特に遅刻防止） |
| （２） |
部活動への積極的な参加を促し、部活動離れを防止しながら、集団活動を通して人格形成を図る。 |
| （３） |
問題傾向のある生徒の情報を全職員で共有し、高校カウンセラーと連携しながら、教育相談を充実させ、不登校や退学の防止に努める。 |
| （４） |
交通違反・事故の撲滅を図るため、交通ルールの遵守及び人命尊重の精神を育成する。 |
| （５） |
５Ｓ＝４Ｓ（整理、整頓、清潔、清掃）＋１Ｓ（躾）
常に学習環境を整える意識付けを行う。 |
| （６） |
生徒の健全育成に係る外部講師招聘講座を積極的に開催する。 |
４ |
進路意識の早期育成と進路の開拓 |
| （１） |
社会、地域、企業のニーズを的確に把握する。 |
| （２） |
生徒の能力、適正を考えながらきめ細かい進路指導を行う。 |
| （３） |
卒業生の職場への定着状況を把握し、今後の指導に役立てる。 |
| （４） |
進路希望達成のため、早期に目標を持たせ、実現に向けた具体的な取り組みを指導する。 |
| （５） |
地域、行政、企業と連携を取り、外部の力を取り入れての指導を継続する。 |
| （６） |
資格取得の指導を強化し、取得率の向上を図る。 |
５ |
学校・学科の特色づくり |
|
ものづくり等を通して魅力的な学科づくりを行う。 |
| （１） |
ロボットコンテスト、ものづくりコンテストでの上位入賞を目指す。 |
| （２） |
技能士資格を含む資格取得への積極的な受験指導を行う。 |
６ |
施設設備や業務の改善 |
| （１） |
施設・設備の補修や更新を要請し、教育環境の整備に努める。 |
| （２） |
ネットワークコンピュータを有効に活用しながら業務改善に努める。 |
７ |
職員の健康管理 |
８ |
職員の綱紀の保持 |