| 1 目標 |
(１) 自分から進んでものごとに取り組むことができる。 |
| (２) 社会生活に必要な基礎的知識・能力を身に付けることができる。 |
| (３) 健康に気を付け、最後までやり通す力を身に付けることができる。 |
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| 2 活動の様子 |
中学部では、1年生15名、2年生13名、3年生13名、合わせて41名の生徒がいます。
日常生活の指導（実生活の中で必要な事柄を繰り返し学習し、個々のニーズに応じた
生活習慣の定着を図る活動）、生活単元学習（テーマのある単元を設定し、社会生活に必要な知識・技能・態度の育成を図る学習）、作業学習（作業活動に取り組み、働くことへの関心、作業の基礎的知識・技能、作業に取り組む態度を養う）、国語、数学、音楽、保健体育、自立活動、総合的な学習の時間などに取り組んでいます。
秋には校内実習があり、クラフト班・手芸班・クッキー班・紙工班に分かれ、集中的に作業学習に取り組みます。
主な行事としては、学年ごとの校外学習や福祉サービス事業所見学、宿泊学習（1、2年生）、修学旅行（3年生）、そして学部全員での校外学習もあります。 |
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| 3 教育課程 |
〇知的障害学級
| 教科等 |
各教科等を
合わせた指導 |
教科別の
指導 |
特別活動 |
自立活動 |
特別の教科道徳 |
総合的な
学習の時間 |
計 |
| 日生 |
生単 |
作業 |
国語 |
数学 |
音楽 |
体育 |
| 通常学級 |
6 |
8 |
4 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
|
全体計画を作成し教育活動の中で指導する。 |
2 |
29 |
| 重複学級 |
類型A1 |
9 |
|
|
|
|
|
|
1 |
18 |
1 |
29 |
| 類型A2 |
6 |
4 |
4 |
|
|
2 |
|
1 |
10 |
2 |
29 |
| 類型B |
6 |
6 |
4 |
|
|
2 |
2 |
1 |
6 |
2 |
29 |
| 訪問学級 |
|
9 |
|
9 |
〇肢体不自由・通常学級
学年等
＼
各教科等 |
通常学級 |
| 1年 |
2年 |
3年 |
 |
国 語 |
4 |
4 |
3 |
| 社 会 |
3 |
3 |
4 |
| 数 学 |
4 |
3 |
4 |
| 理 科 |
3 |
4 |
4 |
| 音 楽 |
1 |
1 |
1 |
| 美 術 |
1 |
1 |
1 |
| 保 健 体 育 |
3 |
2 |
2 |
| 技 術 ・ 家 庭 |
2 |
2 |
1 |
| 外 国 語 |
4 |
4 |
4 |
| 道 徳 |
1 |
1 |
1 |
| 特 別 活 動 |
1 |
1 |
1 |
| 自 立 活 動 |
1 |
1 |
1 |
| 総合的な学習の時間 |
1 |
2 |
2 |
| 合 計 |
29 |
29 |
29 |
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| 類型について |
＊重複学級類型Ａ1−肢体不自由、医療的ケア等（自立活動中心の教育課程）
＊重複学級類型Ａ2−肢体不自由、医療的ケア等（生単、作業学習中心の教育課程）
＊重複学級類型Ｂ−その他
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| 授業について |
＊日生（日常生活の指導）：着替えの指導、朝の会や帰りの会、体力作りを中心に行っています。
＊生単（生活単元学習）：作業的内容のほか、進路や行事に向けた取り組みや調理などを行っています。
＊作業学習：年間4回、2週間前後の期間、継続してもの作りなどの作業活動を行っています。
＊国語：日常生活に必要なことばについて、読み書き、伝え合う力など学習しています。
＊数学：日常生活に必要な数量や形、お金、時計、カレンダーなどについて学習しています。
＊音楽：季節の歌、太鼓の演奏、ダンスなど表現を豊かにする学習を行っています。
＊保健体育：走る、跳ぶなど基礎的な運動の他、球技、ゲーム、夏にはプール学習などを行っています。
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