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岩手県立盛岡視覚支援学校 | サイトマップ |
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| 平成２３年度（２０１１）の運営 | |||||
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| ●幼稚部● | |||||||
| 【教育課程】 | |||||||
| 領 域 | 健 康 | 人間関係 | 環 境 | 言 葉 | 表 現 | 自立活動 | 合 計 |
| 4歳児 | 5領域と自立活動を総合的に実施する (10) | ２0 | |||||
| 5歳児 | 5領域と自立活動を総合的に実施する (10) | ２0 | |||||
| ●小学部● | |||||||
| 【教育課程】 | |||||||
| 学 級 | 通 常 学 級 | ||||||
| 類 型 | 小学校に準ずる課程 | ||||||
| 学 年 | 1年 | 2年 | 3年 | 4年 | 5年 | 6年 | |
| 教 科 |
国 語 | 8 | 8 | 7 | 7 | 5 | 5 |
| 社 会 | 2 | 2.6 | 2.9 | 3 | |||
| 算 数 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
| 理 科 | 2.6 | 3 | 3 | 3 | |||
| 生 活 | 3 | 3 | |||||
| 音 楽 | 2 | 2 | 1.7 | 1.7 | 1.4 | 1.4 | |
| 図画工作 | 2 | 2 | 1.7 | 1.7 | 1.4 | 1.4 | |
| 家 庭 | 1.7 | 1.6 | |||||
| 体 育 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2.6 | 2.6 | |
| 領 域 |
道 徳 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 特別活動 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| 自立活動 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| 総合的な 学習の時間 |
1 | 1 | 1 | 1 | |||
| 外国語活動 | 1 | 1 | |||||
| 合計時数 | ２６ | ２７ | ２８ | ２９ | ２９ | ２９ | |
| 学 級 | 特別学級 | ||||||||||||||||||
| 類 型 | 領域・教科を合わせた指導を主とする課程 | 自立活動を主とする課程 | |||||||||||||||||
| Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | |||||||||||||||||
| 学 年 | １年 | ２年 | ３年 | ４年 | ５年 | ６年 | １年 | ２年 | ３年 | ４年 | ５年 | ６年 | １年 | ２年 | ３年 | ４年 | ５年 | ６年 | |
| 教 科 |
国 語 | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 1 | 1 | ||||||||||
| 算 数 | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 1 | 1 | |||||||||||
| 音 楽 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||
| 図画工作 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||
| 体 育 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||
| 領 域 |
特別活動 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 自立活動 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 7 | 8 | 6 | 6 | 6 | 15 | 16 | 17 | 18 | 18 | 18 | |
| 領域・ 教科を 合わせた 指導 |
日常生活 の指導 |
8 | 7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 10 | 10 | 10 | 10 | 8 | 8 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
| 生活単元 学習 |
2 | 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 2 | 2 | 2 | 5 | 5 | 5 | |||||||
| 合計時数 | 26 | 27 | 28 | 29 | 29 | 29 | 26 | 27 | 28 | 29 | 29 | 29 | 26 | 27 | 28 | 29 | 29 | 29 | |
| 【在籍数】 | ||||||
| 学年 | 学年等 | 盲/弱 | 男 | 女 | 計 | 通学生 |
| 幼稚部 | 4歳児 | 盲 | ||||
| 弱 | ||||||
| 5歳児 | 盲 | |||||
| 弱 | 1 | 1 | 1 | |||
| 小学部 | 1年 | 盲 | ||||
| 弱 | 1 | 1 | 1 | |||
| 2年 | 盲 | |||||
| 弱 | ||||||
| 3年 | 盲 | |||||
| 弱 | 1 | 1 | ||||
| 4年 | 盲 | |||||
| 弱 | ||||||
| 5年 | 盲 | |||||
| 弱 | ||||||
| 6年 | 盲 | 1 | 1 | |||
| 弱 | ||||||
| 特別 | ２・６盲 | 2 | 2 | 1 | ||
| １・３・６ 弱 |
1 | 2 | 3 | 2 | ||
| 計（盲） | 盲 | 3 | 3 | 1 | ||
| 計（弱） | 弱 | 4 | 2 | 6 | 4 | |
| 合 計 | 計 | 7 | 2 | 9 | 5 | |
| 【幼稚部教育目標】 |
| (１) じぶんのことをすすんでする子 (２) はなしをよくきき、すすんではなしをする子 (３) なかよくげんきにあそぶ子 |
| 【幼稚部経営方針】 |
| (１) 個々の幼児が有する困難を理解するために必要な知識、態度及び習慣を養う教育を行う。 (２) 個々の幼児の能力・適性に応じて、調和的発達の基盤を培う指導を行う。 (３) 教育環境の整備、教材・教具の創意工夫に努め、より良い学習環境を整える。 |
| 【幼稚部経営の重点】 |
| (１) 個別の指導計画や個別の教育支援計画に基づいて、指導の工夫及び充実に努める。 幼児の発達に合わせて適宜計画を修正しながら指導にあたる。 (２) 体験学習や交流保育積極的に取り入れ、社会性を身につける活動の充実に努める。 (３) 家庭及び関係諸機関との連携を密にし、生活習慣の定着に努め、就学につなげる。 |
| 【小学部教育目標】 |
| (１) 進んで学習する子ども (２) みんなと力を合わせ、感動する子ども (３) 健康で明朗な子ども |
| 【小学部経営方針】 |
| (１) 個々の児童が種々の困難を理解し、社会性の伸長を図る教育を行う。 (２) 自立心を育成し、個々の能力・適性に応じた指導を行う。 (３) 教育環境の整備、教材・教具の創意工夫に努め、より良い学習生活環境を整える。 |
| 【小学部経営の重点】 |
| (１) 体験学習や交流学習に継続して取り組み、社会性を身につける活動の充実に努める。 (２) 家庭及び関係諸機関との連携を密にし、生活習慣及び学習内容の定着に努める。 (３) 個別の指導計画や個別の教育支援計画を活用し、指導の工夫及び充実に努める。 |