「平成２６年度教育課程研究指定校事業 研究成果中間報告書」
→具体的事業「平成２５・２６年度『県立学校復興交流推進事業』実施報告書」
こちらもごらんください→平成２４年度「県立学校復興交流推進事業」実施報告書
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少子高齢時代を迎えた福祉や地域の生活文化を 学び、あるべき人間文化の姿を探求します。 |
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児童・高齢者福祉コース（２・３年生） Human Welfare・・・・・・・・・・・・・定員２０名程度 乳幼児を中心とした保育や高齢者を対象にした看護や介護に関する知識と技術を学習します。 大学進学や公務員就職にも対応できます。 |
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地域生活文化コース（２・３年生） Human Culture・・・・・・・・・・定員２０名程度 地域の生活文化に注目して、衣食住の基本となる知識と技術を学習します。 大学進学や公務員就職にも対応できます。 |
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取得資格 保育技術検定食物調理技術検定被服製作技術検定福祉住環境コーディネーター簿記検定ワープロ検定珠算・電卓検定秘書技能検定情報処理検定英語検定 など |
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 カリキュラム |
 普通教科必修  普通教科選択  専門教科必修  専門教科選択  他学科選択 |
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国語総合 | 現代社会 | 数学�� | 化学基礎 | 体育 | 保健 | コミュニケーション英語�� | 家庭総合 | ||
| 生活産業基礎 | 生活産業情報 |
子ども文化 | ||||||||
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| 児童・高齢者福祉コース |
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現代文B | 世界史A | 数学�� | 数学Ａ | 生物基礎 | 体育 | 保健 | 美術�� | コミュニケーション英語�� | |
| 地理Ａ | 総合社会 | 数学活用 | 化学 | 英語表現�� | ||||||
| 課題研究 | 子どもの発達と保育 | リビングデザイン | フードデザイン | |||||||
| ファッション造形基礎 | 生活園芸 | |||||||||
| 工業技術基礎 | 簿記 | |||||||||
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現代文 | 日本史A | 数学�� | 地学基礎 | 体育 | 英語�� | ||||
| 国語表現�� | 地理Ａ | 総合社会 | 生物 | リーディング | ||||||
| 児童文化 | 家庭看護・福祉 | 生活産業情報 | 生活教養 | |||||||
| 消費生活 | 被服製作 | |||||||||
| 製図 | 簿記 | ビジネス情報 | ||||||||
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| 地域生活文化コース |
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現代文B | 世界史A | 数学�� | 数学Ａ | 生物基礎 | 体育 | 保健 | 美術�� | コミュニケーション英語�� | |
| 地理Ａ | 総合社会 | 数学活用 | 化学 | 英語表現�� | ||||||
| 課題研究 | フードデザイン | 食品 | 生活文化 | |||||||
| ファッション造形基礎 | 生活園芸 | |||||||||
| 工業技術基礎 | 簿記 | |||||||||
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現代文 | 日本史A | 数学�� | 地学基礎 | 体育 | 英語�� | ||||
| 国語表現�� | 地理Ａ | 総合社会 | 生物 | リーディング | ||||||
| フードデザイン | 栄養 | 生活産業情報 | 生活教養 | |||||||
| 消費生活 | 被服製作 | |||||||||
| 製図 | 簿記 | ビジネス情報 | ||||||||
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| ※１年次は共通。２年次よりコースに分かれたカリキュラムとなります。 | ||||||||||